科研报 2017年第5期(总第20期)

新闻类型:教育科研 | 发布者:侯延福 | 发布时间:2017-6-30 0:00:00 | 点击量:446

科研报

2017年第5期(总第20期)

2017515

主办单位:恩施三中教科室   编辑:王含卿

 

 

罗斯福幽默故事大全

 

1910年,罗斯福作为塔夫脱总统的特使参加英王爱德华七世的葬礼,并安排葬礼后与德国皇帝会晤。德皇傲慢地对罗斯福说:“2点钟到我这里来,我只能给你45分钟时间。”罗斯福答道:“我会2点钟到的,但很抱歉,陛下,我只能给你20分钟。”

1945年,当罗斯福第四次连任美国总统的时候,《先锋论坛》报的一位记者去采访他,请总统谈谈四次连任的感想。罗斯福没有立即回答,而是很客气地请这位记者吃了一块蛋糕,总统微笑着请他再吃一块,他觉得这是总统的诚意,盛情难却,就又吃了一块。当他刚想请总统谈谈时,不料总统又请他吃第三块,他有些受宠若惊了,虽然肚子里已不需要了,还是勉强地把它吃了。可是,这时罗斯福竟又说丁一句:“请再吃一块吧!”这位记者赶忙一再申明,说实在是吃不下去了……。这时,罗斯福才微笑着对记者说道:“现在,你不要再问我对于这第四次连任的感想了吧?!因为你刚才已感觉到了。”

一次罗斯福夫人外出旅行,突然收到丈夫发来的电报,电报上写着:“祝你旅行愉快,你的棺材我该怎样处理?”罗斯福夫人大惑不解,赶紧回华盛顿,终于明白,罗斯福指的是一个盛着食品的篮子。

有一次,罗斯福夫人外出参观一所监狱,走时来不及告诉丈夫,罗斯福下班后问他的管家:“夫人上哪去了?”“进监狱了”,管家回答。“我不感到惊讶”,罗斯福说:“但她究竟做了什么呢?”

一天,一位朋友到白宫拜访罗斯福,罗斯福的女儿艾丽斯在办公室跳进跳出,不时打断他们的谈话。“总统先生,难道你连艾丽斯都管不住吗?”朋友抱怨说。“我只能在两件事中做好一件,要么,当好合众国总统;要么管好艾丽斯,既然我已选择了前者,对后者就无能为力了。”罗斯福无可奈何地回答。

罗斯福与他的总统助理霍普金斯有着深厚的感情。有人问他:“为什么你要让霍普金斯这么接近你?”罗斯福回答:“当有一天你成为美国总统时,你就会清楚。作为总统是一个多么孤独的职业,几乎每一个进门的人都有求于你,于是你会感到,你是多么需要霍普金斯那样的人,他除了为你效劳之外,别无任何需求。”

1939年夏,美国总统罗斯福在海德公园接待来访的英王夫妇。这期间,发生了一系列意想不到的事。宴会时,屏风后面的桌子,由于堆放的菜盘分量过重突然倒塌,响声一下子压过了说话声。“哦,”罗斯福叫道,“请别往心里去,这只是一种古老的家庭风俗而已。”饭后,罗斯福请客人参观藏书室。贵宾们正饶有兴趣地翻阅图书时,一位男仆走进来,手里托着一个大托盘,上面是斟满饮料的杯子。在他走下通向房间的台阶时,一只脚踏空了,托盘里的杯子猛地被甩向半空,男仆自己也摔倒在地。等他爬起来,把地板上的破碎东西清理干净,愧色满面地退出房间时,罗斯福大笑起来。他转身对英王说:“哟,这是演示的第二个风俗。第三个是什么?这玩艺一来准是三次。”

第二天,罗斯福邀请贵宾到瓦尔塞山庄喝茶、游泳,游完泳,罗斯福到草坪上去。他没有让人背他,而是把双臂伸向身后,掌心撑地,抬起双腿,“自我起重”式地向他要去的地方挪动。没来几下。只听“扑通”一声,他的腿落到了一个装有各色精美食品、冷茶、碎冰块和杯子的大托盘里。

“嗨,”他叫起来,“怎么没人给我叫好呀!”接着,他大声笑起来,转身对英王说:“我不是告诉过你还有第三次吗?好了,现在我可以轻松了。”

有一天,塔夫脱去拜访罗斯福,到罗斯福所在的湾海滨别墅以后,决定到海里去冲冲凉,刚好罗斯福的一个孩子在沙滩上玩够了,跑回家来找罗斯福。“爸爸,我们去游泳吧。”孩子说。“不,孩子,现在不行。”罗斯福抱起孩子说,“总统先生正在使用海洋。”

 

 

 

爱心的馈赠

 

里希纳的家靠近大海,村里祖祖辈辈都以打鱼为生。他从小跟随父亲出海,年纪不大就成了父亲的得力助手。可近来他却不务正业,迷上了打猎,简直无可救药,为这事他没少挨父亲的责备。 

离村子不远有座小山,地势险要人迹罕至,听老人讲山上常有野猪出没。要是能打到一只野猪该有多好啊。山上的野猪令他魂牵梦萦,他下定决心要去碰碰运气。 

那天天还没亮,里希纳瞒着父亲悄悄起床,带上猎枪、绳索等工具就上山了。他仔细搜寻着,可连野猪的影子也没看到。太阳已爬得老高,父亲还等着他出海,他无奈只好回家,带着一身的疲惫和沮丧。走到半山腰,隐约听到不远处传来微弱的叫声,像是野猪。他立刻兴奋起来,循着声音找去。 

果然,一只小野猪陷在泥沼里,它已筋疲力尽,只剩头部露在外面,陷在那儿无法动弹,根本无法逃脱,眼神里充满了绝望。真是个冒失鬼,竟然掉到泥沼里,这是意外收获,里希纳喜出望外,迅速举起猎枪对准了野猪。 

野猪当然不明白,那枝乌黑的猎枪对它意味着什么。它用尽最后一丝力气试图挣扎,眼睛直直地盯着面前的陌生人,发出兴奋的光芒,竟然把里希纳当成了救星。它在向我求救?里希纳端着猎枪犹豫了。 

真是个小可怜!里希纳叹息着放下猎枪,转而想办法营救野猪。 要救野猪,首先得保证自身安全,如不小心掉进泥沼非常危险。惟一的办法,就是用绳子套住野猪的脖子,拉上来。他抛下绳子,好不容易套上了它的脖子,小心翼翼地往上拉。如果绳子勒得太紧,可能野猪还没救上来就先被勒死了。但它不懂配合,刚套上去又滑下来。经过反复努力,终于把野猪救了上来,不知不觉两个小时已经过去了。里希纳浑身沾满污泥,坐在地上大口喘气,开始思索如何应付父亲的责罚。 

突然,远处传来轰隆巨响,天崩地裂一般。回头望去,十几米高的巨浪冲上海岸,铺天盖地而来,山下的村庄瞬间被吞噬。看着眼前发生的一切,里希纳惊恐万分,不停地颤抖着。 举世震惊的印度洋海啸中,他是全村惟一的幸存者。 

这是真实的故事,里希纳住在印尼苏门答腊岛班达亚齐。他原本带着猎枪去打野猪,却为了救野猪耽搁了下山时间,幸运地逃过灭顶之灾。究竟是人救了动物,还是动物救了人,很难说清。里希纳得以大难不死实属巧合,可如果不救野猪,巧合会发生吗? 

 

 

 

感悟人生:幸运源于爱心的馈赠。

能说谢谢,就别说对不起

 

说话也是一门很深的艺术,换种口吻来表达,可能效果就完全不一样!与其总是自怨自艾,不如放大事情的积极面,给帮助自己的人真诚的感谢!

在这些时候,请别说“抱歉”:

莫名其妙发脾气时  请说“谢谢你的理解!”

    不要说“对不起,我刚才不讲道理。”

耽误别人时间时  请说“谢谢你花时间陪我!”

不要说“对不起,是我太拖拉。”

约会迟到时  请说“谢谢你耐心等我!”不要说“对不起,我总是迟到。” 

与朋友谈心后  请说“谢谢你的聆听!”不要说“抱歉,我只是在胡言乱语。”

别人安慰你时  请说“谢谢你能如此欣赏我”不要说“抱歉,占用你太多时间了”

别人鼓励你时  请说“谢谢你一直以来都看好我!”不要说“对不起,我总是让人失望。”

说“谢谢”就好!学会感谢别人所做的,不管他们是否会知道;不要为一些已经发生的小事说对不起,因为那其实并没有错。 能说谢谢,就不要说对不起,一念一天堂,一念一地狱,机遇就在转念瞬间。

 

 

 

什么样的教师是幸福的?

 

常常有老师问我,“您作为一位在我们看来已经是功成名就的专家,对我们说幸福比优秀更重要,但对于许多一般的教师,虽然努力做着教师的工作,却并没有被社会认为是优秀的教师,没有优秀谈何幸福呢?”……,我认为教师幸福与否,与自己是不是获得了“优秀教师”的称号没有必然的关系。我觉得,一位教师要成为一个幸福的教师,做到以下几点就足够了。

一、拥有自由的心灵 幸福是一种愉悦的精神体验,来自人的心灵,不自由的心灵是绝难收获幸福的。对老师而言,自由而潇洒的心灵是非常重要的,如果一位老师不能保持自己心灵的自由,便会觉得教师这个职业就是对自己的束缚。教师上班等于“坐牢”,孩子上学如同“服牢役”,那么自己何谈幸福呢?

有一句话说得好:“君子落得君子,小人枉为小人”。小人正是因为什么都想做,都想争,没能坚持自我,所以最终什么事情也就不能做成,还丢掉了自己的人格,而成为小人。君子则坚持自我,所以最好成就了美名。可以说,拥有自由的心灵是获得幸福的重要条件。一直以来,我都在坚持做自己,从没想过改变世界,只希望世界不要改变我。在这三十余年的教师生涯中,正是秉持着这种自由的心,我才能不断获得快乐,收获幸福。  ……

二、坚守教育的理想 有梦想的人最美丽,追逐梦想的过程就是实现幸福的过程。在我看来,把沙子堆成城堡的孩子很幸福,就是因为他们怀揣着梦想和希望。许多老师为什么会感觉会到沮丧呢?为什么感觉不到教育的幸福呢?这是因为他们没有自己的理想,他们老想着自己是在为别人打工。但对一个有自主意识的老师来说,从事教育应该是自己的选择,是自己的理想,并不是为谁工作。因此,如果哪位老师对自己的职业不满意,可以做出两种选择:要么改变职业,要么改变职业心态。开开心心也是一天,哭哭啼啼也是一天,作为教师,我们应该选择什么?

我认为我做教育就是做我自己想做的事,我就喜欢和孩子在一起。春天来了,我就和同学们一起,骑着自行车去欣赏油菜花;夏天到了,我就和同学们去游泳池游泳;秋天的时候,我就和同学们唱组曲,准备参加学校歌咏比赛;冬天的时光,我就带着凌云文学社的同学,开始交流诗赋歌词。我组织这些活动,是因为这都对学生的发展有利,这关乎着我的教育理想,而并不会因为学校要求必须做或者反对不能做,我就做或不做。其实,我要表达的是我只是在坚持做我想做的事而已。因此,我建议老师们经常问问自己,我第一天做老师时的理想和梦想还在吗?

三、用爱关心学生 雅斯贝尔斯曾说:“教育是人灵魂的教育,而非理性的认识和知识的堆积。”知识的传授需要专业技能,而灵魂的教育就需要教师付出爱与情感。当了很多年老师之后,我最大的收获就是教育为我和我的学生留下了很多美好的记忆,这也是我和学生们共同的幸福时刻。而这种幸福的获得,在于心里有爱。爱就会带来幸福,不管是你爱孩子还是孩子爱你。

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中,曾阐述过这样一个观点:我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗,让它不断壮大,最后排挤掉杂草。我们用真心、真情、真爱来教育孩子,孩子就会逐渐成长为善良、幸福的人,教师在其中便能够获得幸福。

法国前总统萨科齐曾经说:“培养对真、善、美等美好事物的欣赏,对假、恶、丑、邪恶事物的厌恶。这就是教育。”我们现在的教育是这样做的吗?很多老师往往只盯分数,盯着中考高考,而越来越远偏离教育的本真,这不是对学生真正的爱。真正的教育者不管什么时候,都不会把分数当作最终的教学目标。教育应当是培养合格的人——丈夫、妻子、母亲、父亲,以及各行各业普通而善良的劳动者,这就需要教师用爱来感染。

四、用专业成就学生 救死扶伤的医生之所以幸福是因为他有帮助别人的专业能力,专业让人有成就感、有尊严,让人获得幸福感。有的老师也爱教育,为什么感受不到幸福?这是因为他不专业。很多老师并不是不敬业,相反,他们很敬业,但是工作缺乏专业性,缺乏教育智慧。教师要帮助学生全面发展,健康成长,不但要爱孩子,还要懂孩子,这里的“懂”就是专业。只敬业而不专业的老师同样误人子弟。

那么,怎样才能成为一个专业的教师呢?那就是他要研究教育,不停地思考,不停地实践,不停地阅读,不停地写作。许多教师感受不到幸福的主要原因,就在于自己不会享受,不会研究,总认为教育教学很困难,体验到的永远是挫败感,那么他怎么能获取快乐和幸福呢?一个专业的教师,在教育教学中能够做到游刃有余,与孩子的交往中也会充满快乐,即在很好地完成自己的工作同时,又能在这个过程中收获快乐。那他就很容易成为一位幸福的教师。因此,教师应该研究教育,成为一名专业的教师。【节选】

(李镇西:2000年被提名为“全国十杰教师”,著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。

 

 

 

曙暮光:昼夜之间稍纵即逝的天际风景

【摘自:中国国家地理  作者: 陈海滢 张超】

 

黎明与黄昏,是风光摄影师最为钟情的黄金时间段。若天气晴朗,太阳即将升起或者刚刚落到地平线下的几分钟内,蓝色的天空穹顶与西方地平线之间会浮现出金色至红色的光泽,气象学上称之为“曙暮光”。作者张超是一位擅长科学写作的天文学者,在这篇报道中,他将与多位关注大气现象的摄影师共同为我们讲述“曙暮光”的故事。

何时是黄昏?当太阳刚刚落到地平线之下

回想在贵州拍摄时的场景,一位摄影师有些与众不同。当太阳完全落山之后,他才开始按动快门。当时我俩相视一笑:“看!真正的黄昏才刚刚开始。”我知道遇见了行家。黄昏这两个字,生活中几乎每天都会用到,但很少有人能够说出它的真实含义。若是翻开一本气象学词典,就会发现黄昏所对应的时间并非太阳西垂时分,而是专指:太阳落到地平线下,至高度角位于地平线下6°的这段时间。

【捕捉天际第一缕亮色——在黎明前的山巅 
我国唐代诗人岑参曾写过这样一个诗句:鸡鸣紫陌曙光寒。如果有早起的习惯,那么你一定会注意到东方那颗明亮的金星,也就是黎明时分的启明星。这幅照片不仅记录下耀眼的启明星,还捕捉到了沐浴在晨光中的银河。这时太阳高度角大约在地平线下12°—18°之间,东方的天际刚刚有一点点亮色,此时的曙暮光被称作天文曙暮光。当然要看到如此梦幻的景象仅仅靠早起是不够的,因为城市的灯光和雾霾会将星光遮盖——你还需要找一座足够高的山。摄影/戴建峰】

也就是说,严格意义上的黄昏时分,太阳已经不在地平线之上。这时天空依然明亮,人们还可以清晰看到周围事物,不必开灯。同理,气象学中的黎明时分则可以理解为太阳从地平线下6°升至地平线的这段时间。

在大气科学中,描述日出前或者落日后的绚烂天色,还有个专有名词,那就是“曙暮光”。“曙暮光”也叫做“晨昏蒙影”。其形成原因,简单说便是阳光从地平线之下散射出来,照亮了低层的大气。

曙暮光的出现,意味着昼夜即将交替。但严格来说,“黎明”与“黄昏”并不与曙暮光在天边浮现的时间段完全吻合:因为在太阳处于地平线下6°至18°之间时,虽然已不是天文学定义的黄昏,天空也不再明亮,但曙暮光依然存在。同样在黎明时,太阳虽然还没有到地平线下高度角6°的位置以上,但在18°至6°的这个区间时,天际已经开始有亮色,曙暮光已经出现。至于黄昏与黎明,以及曙暮光出现的时间段为什么与太阳高度角在地平线下6°及18°相关?更加详细的解释需要借助光学以及气象学的算式,在此就不涉及了。

在气象学上,黎明与黄昏时段的天际光,叫做“民用曙暮光”。按照常理,与“民用曙暮光”相对的应该是“军用曙暮光”,但“军用曙暮光”这个词并没有出现,而是被进行了更加准确的分类与命名:当太阳位于地平线下6°至12°之间,以及地平线下12°至18°之间时,曙暮光分别被称作“航海曙暮光”与“天文曙暮光”。

太阳从地平线上升起,意为着白昼的到来;而当太阳高度角落至地平线下18°之后,夜幕才真正降临。【节选】

 

 

 

道路交通污染危害儿童肺部健康

 

Road pollution is a serious danger to children’shealth. That’s the worrying conclusion of thelongest and largest study ever undertaken into theeffects of traffic fumes on child development.Researchers from the University of SouthernCalifornia spent 13 years studying children who lived within 500 meters of busy highways. Theyfound that most of the 3,600 children in the study had significantly weakened lungs.Researchers said this meant the children could have breathing problems for the rest of theirlives. The main author of the study W. James Gauderman said:"Someone suffering apollution-related deficit in lung function as a child will probably have less than healthy lungsall of his or her life.” He added:"If you live in a high-pollution area and live near a busy road,you get a doubling of the damage.”

Gauderman and his team conducted their research on youngsters who lived near busy roads.Once a year, the team measured the children's lung power. It checked how much air thechildren could release in one breath and how quickly it could be released. The team found thatby their 18th birthday, children who lived within 500 meters of a highway exhaled three per centless air compared with children who lived one-and-a-half kilometers away. Further, the highwaychildren’s lung power was seven per cent weaker in the rate at which they could exhale.Gauderman said that:"Even if you are in a relatively low regional pollution area, living near aroad produces lung problems." About a third of the children moved away from busy roadsduring the study but stayed near the same community. Their lungs developed more healthily.

道路交通污染严重威胁儿童健康。研究人员就交通尾气对儿童肺组织发育的影响进行了研究,此项研究也是该领域研究时间最长,范围最广的一项研究,研究结果令人担忧。来自南加州大学的研究人员对生活在高速公路500范围内的儿童进行了调查,研究历时13年。在3600名研究对象中,他们发现多数儿童的肺功能较弱。据研究人员所说,他们余生很有可能患有呼吸性疾病。研究的主要作者W. JamesGauderman教授表示:如果儿童时期因为环境污染造成肺发育缺陷,那么他们未来的肺部健康也会受到影响。他还补充道:如果你住在高污染地区,靠近繁忙的道路,那么肺病风险加倍。

Gauderman教授和他的团队对居住在繁忙街道附近的儿童进行了研究。该团队每年对儿童的肺功能进行一次检查。检查项目包括肺活量,吐气速度。研究人员发现到18岁的时候,与生活在距离公路1.5千米以外的儿童相比,500范围内的儿童肺活量水平要低3%。此外,对于生活在公路旁的儿童,吐气速率也会减弱7%Gauderman教授表示:即使你生活在污染相对较低的环境中,靠近公路也会让你的肺部出现问题。在研究过程中,约三分之一的儿童搬离了闹区,但依然居住在该社区。他们的肺部发育更加健康。

1.conclusion n.结论;结局;断定

They are hopeful of bringing the siege to a peaceful conclusion.他们希望能和平结束这次围困。

2.fume n.烟气,烟雾

They have been protesting about fumes from a chlorine factory.

他们一直在抗议一家氯工厂排放有毒气体。

3.significantly adv.意味深长地;值得注目地

Significantly, the company recently opened a huge store in Atlanta.

值得注意的是,该公司最近在亚特兰大开了一家大型商店。

4.exhale vi.呼气;放出

Sweet odours exhale from flowers.花儿散发出花香。

 

 

 

山明水净夜来霜,数树深红出浅黄

【摘自光明网-《光明日报》】

 

2014119,习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会开幕式上的演讲中指出:“按照中国的节气,两天前刚刚立冬。秋冬之交是个多彩的季节。‘山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。’银杏的黄,枫叶的红,给北京这座古都增添了色彩。”

每到秋季,人们总是习惯用“金风送爽”“丹桂飘香”之类的词语作为开场白。久而久之,这类用语便流于寻常。习近平主席引用刘禹锡《秋词》中的诗句“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,来形容北京秋冬之交的景色,不仅新颖贴切,而且还展现出秀美绚丽的自然美景,洋溢着清爽轻松的美好诗意。

刘禹锡《秋词》原有两首,第一首可谓妇孺皆知:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”该诗因一改前人的悲秋传统而闻名天下,诗中展现出来的高远境界、劲健气势、乐观精神以及发人深省的哲理,都不同凡响,自成高调。与第一首诗歌相比,第二首诗歌虽传诵不广,但也是一首上乘佳作,可以与第一首相互补充。第一首只是第三句写景,而且这句写景还是末句的铺垫。第二首写景增多。前两句“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”,正面表现秋色山水图画。秋天因为雨水转少,空气含水率降低,能见度提高,所以,相对于春之繁华、夏之热烈,往往显得更加“山明水净”,沉静安宁。进入深秋季节,特别是经霜之后,气温下降,树叶斑驳陆离,大多数树木(如银杏、杨树)由绿变黄,少数树木(如枫树)由绿变红。在浅黄色主体的衬托下,几株深红色的树叶脱颖而出,这便是“数树深红出浅黄”的明丽景色。刘禹锡用极其简洁的语言写出了深秋山水树木的特点。所写景象与杜牧“霜叶红于二月花”有些相似,只是杜牧所写的季节似乎更晚,其时大多数树叶已枯萎或凋谢,大概只有少量树木的红叶临风而立,突现眼前,故而引发杜牧的惊叹激赏。刘禹锡诗取景更宽,面对色彩丰富的茂盛树林,他的感情相对稳健平静。

秋季天高气爽,最宜登高纵目,放飞心情。该诗后两句承接前两句写景,自然过渡到登楼远眺,进而引发议论:“试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂?”刘禹锡沿用第一首将秋色与春光对比的思路,以春天的繁华、喧闹来衬托深秋“清入骨”的品格,得出秋日胜春朝的相同结论。“清”字包含清爽、清凉、清净、清明、清醒、清高、清远等多重内涵,“入骨”形容“清”的程度已经达到极致。一步步登上高楼,诗人达到一个新的高度,看得更远,对“清”的感受也更加强烈,由前两句山明水净、深红浅黄的多姿多彩,过渡到更加虚括浑融的“清”境。这时,“清”不仅是眼前的自然环境,而且还是真切的生理感受,更是诗人非常喜爱的精神境界。在登楼远眺中,诗人的精神得到山水自然的陶冶和洗礼,如同“疏瀹五藏,澡雪精神”一般,精神境界得到了升华。由此可见,明净山水的精神意义多么巨大。

遗憾的是,近些年来,自然山川遭到不同程度的破坏,环境污染已经成为党和政府、人民群众关心的重要问题。蓝天白云、青山绿水成了民众向往的奢侈品。为此,习近平总书记提出:“我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。”

绿水青山之所以也是金山银山,是因为绿水青山既是人类赖以生存的自然资源,更是人类赖以愉悦心灵、陶冶人格的精神宝藏。刘禹锡诗中的入骨之清,源于“山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”的清纯美景,源于登楼所见的澄澈天地,却指向心灵世界。如果能够保持这份入骨之清,自然可以有效地抵制污浊、贪婪、混乱、腐败等丑恶现象,有助于建立风清气正、和谐健康的美好世界。【胡传志:高校人文社科研究重点基地安徽师范大学中国诗学研究中心教授】

 

 

 

中国古代高考如何严惩作弊?

【彭胜发(香港大公报)】

 

有着一千多年历史的科举考试完全称得上是古代的高考了。科举之路,一可光宗耀祖,二可顺利踏上仕途娶娇妻发大财,真可谓书中自有颜如玉书中自有黄金屋。面对如此诱惑,古人为顺利地考取功名,可谓费尽心思,夹带半个巴掌大的蝇头书进入考场、贿赂官吏、买通负责搜身的士兵、种种方法不胜枚举。

为防止考生偷偷携带数据进入考场,官方专门在每个考场安排一个负责搜身的兵勇。可这样的安排依旧难免产生士兵与考生相互勾结,各取其利的现象。这个时候准考证便应运而生了。在古代,准考证称为浮票,清朝时期参加考试的考生考试前每人发一张“票据”和“座位便览”,没有这两样东西的不准进入。为防止代考者,准考证详细地记载着考生的身高、面色、有无胡须、胎痣等身体特征。考生进入考场时,监考官拿着准考证一一看过,才能进入考场。

除了准考证这道防线,考生报考时也有一条可以防止考生作弊的防线。古代科举考试无论贫贱都可以报考,到明清时期则规定娼、优、隶、皂这四种人的子弟必须在三代以后才有报考的资格,这未免显得不近情理。官方要求考生报考时必须五个结保报考,意为五人彼此相互担保报考,若以后参加考试谁有作弊行为,则五个人都要受到牵连。 虽然有这两道防线,但仍不免闹出许多笑话。譬如注明考生身体特征的准考证虽然在一定程度上抑制了作弊行为,但其实用性还是显得有些令人怀疑。稍微有一两个长相差不多的人站在一起,恐怕就难以辨认孰真孰假了。

相比较而言,古代防止作弊的措施里最有效的应该是搜身了。据说金国时期,负责搜检的士兵一般都不识字,这是为了以防士兵与考生勾结在一起。“解发袒衣,索及耳鼻”《金史》里的这句话则说明当时金国搜检考生达到了必须解开发髻,袒露衣服,连鼻子耳朵都要细细搜索的程度。可见,金国对科举作弊的严惩态度。后来因这样检查读书人有辱斯文,受到不少官员的反对,于是改成了考试之前必须在考场指定的地方沐浴洗澡,然后换上官方准备的衣服。这样一来,明显显得斯文文明许多,作弊现象也大减。

“应试生儒举人监生,但有怀挟文字、银两,并越舍与人换写文字者,俱问发充吏,三考满日为民;若系官吏,就发为民。”这段明史史料便记载了明代严惩作弊者的法规,轻者罚款,重者还要坐牢房、发配到边疆充军,若是官吏还要贬为庶民。 由此可见,古代高考作弊与防作弊真是五花八门,趣味横生,也恐怕只有严惩才能完全禁止作弊现象了。(摘自香港《大公报》文/彭胜发) 

 

 

 

君子之交淡若水

 

这个典故出自《庄子·山木》:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝。彼无故以合者,则无故以离。”君子之间的交谊淡得像清水一样,小人的交情甜得像甜酒一样;君子淡泊却心地亲近,小人甘甜却利断义绝。大凡无缘无故而接近相合的,那么也会无缘无故地离散。

君子之交淡如水是说,那些真正的朋友,平时虽然没有密切的交流,但是你总是觉得他们离你不远,当你遇到困难的时候,意想不到的帮助往往出自他们,而你富贵的时候,他们一般不会搀和。即:随缘,惜缘,不攀缘。

这个典故,还跟唐朝名将薛仁贵有关系。相传唐贞观年间,薛仁贵尚未得志之前,与妻子住在一个破窑洞中,衣食无着落,全靠王茂生夫妇经常接济。

后来,薛仁贵参军,在跟随唐太宗李世民御驾东征时,因薛仁贵平辽功劳特别大,被封为“平辽王”。一登龙门,身价百倍,前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝,可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。

一打开酒坛,负责启封的执事官吓得面如土色,因为坛中装的不是美酒而是清水!“启禀王爷,此人如此大胆戏弄王爷,请王爷重重地惩罚他!”岂料薛仁贵听了,不但没有生气,而且命令执事官取来大碗,当众饮下三大碗王茂生送来的清水。

在场的文武百官不解其意,薛仁贵喝完三大碗清水之后说:“我过去落难时,全靠王兄弟夫妇经常资助,没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾,厚礼不收,却偏偏要收下王兄弟送来的清水,因为我知道王兄弟贫寒,送清水也是王兄的一番美意,这就叫君子之交淡如水。” 

 

 

 

高考帮直播学科答疑:地理交通布局及其影响

 

问题1:老师您好,我现在上高一下班学期。学必修一时我的地理是全班第一,年组第二,但是学到人文地理我感觉没有自然地理顺利,觉得想不明白,答题的思路很乱,丝毫没有必修一的调理,请问这是为什么。
学而思培优文综女神孙红飞老师:大部分同学其实是自然地理觉得难,人文地理觉得简单,其实倒是你这种情况是最最正常的。自然地理更偏理科一些,基本原理和知识点之间的联系搞清楚了题目就变得很简单,学不好的同学因为没有用理科思维逻辑方式去考虑,说明你的这方面还是很厉害的,学到了自然地理的精髓。但是人文地理看着都懂,答题的时候就会经常丢分,这是因为人文理解难度低但是更重分析。人文地理要想学好了,一是要有一定的生活积累,比如生活中常多关注关注城市发展啊,农业生产啊等等;二是一定要积累答题思路和模板,这能节省很多时间而且减少要点遗漏。类似于农业区位因素常规思路就从自然和社会两方面,自然就是气候、地形、土壤、水源、生物,社会就是政策、交通、市场、劳动力、技术几个方面,考试的时候依次结合材料作答。这种模板每个老师都会总结,翻翻自己的笔记,如果没有的话网上也有很多,注意结合自己省份的情况。但是模板不是万能的,还要在答题的时候进行落地,和题目结合。比如地形评判是我们背下来的,但是答题的时候材料涉及了此地为古老高原,那我们就需要说到古老高原地形平坦,并且土层深厚,利于耕作。这样才能够和农业生产结合上。一定把话说全。同时人文部分有时候也会出现一些新的无法预料的点,最有用的方法就是详读材料,不错过每一个字,关键词都圈出来,链接已学知识。大部分的答案点都是能够从材料中关联出来的。既然咱们自然地理能学好,就一定拉了其他同学很多了,人文好好整理适应,一定没有问题的,加油!

问题2:自然地理怎么学
学而思培优文综女神孙红飞老师:自然地理确实是整个地理学科中最难的一部分了,这部分的知识更偏理科一些,更加注重思维逻辑。但是好处在于这部分知识在具体答题的时候比较好处理,如果懂了,就是像数学一样,一就是一二就是二,丢分的可能性更小,答题更易得分。所以难点只在于理解。这部分的知识第一上课要真的跟住老师,听明白每个部分什么意思,并且和前一部分什么联系,搞清楚联系就会变得很简单。课后自己一定要穿逻辑线,掌握每个部分之间的联系,这样才能够系统性记忆,而且减轻记忆压力。就比如理解了大气环流,就能够记住气候的分布以及洋流的分布,进而就能够知道对于农业的影响。这部分理解了之后做题不难,大题也比较固定。不管现在高几都可以做这个工作,就算现在高三了最后的时间也够把自然地理最重要的知识穿线完毕了(大气、水、岩石)扭转思路,好好梳理,自然地理学会了是最好得分的部分!加油!
问题3:怎么来记住区域地理?
学而思培优文综女神孙红飞老师:区域地理一是考察自然和人文两部分知识的具体应用,所以第一是记必修一和必修二的知识,比如我们要知道30°-40°大陆是什么气候,定位到了这部分之后我们才知道怎么答;二就是空间定位,这确实是很多同学的困难点,而考试又绝大部分会落实到区域上来考察。进行空间定位的方式一就是通过经纬度。这个需要我们对于全球重要经纬度有个基本概念。比如十条重要纬线经线经过那里,每个大洲大洋中间的经纬线是什么。方式二就是通过轮廓,包括大洲大洋的轮廓,重点岛屿轮廓,以及重要国家的基本轮廓。三就是通过地标。比如重要的山脉河流湖泊,最少最知名的要心里有数,比如科迪勒拉山系、比如西西伯利亚平原,比如红海,这些基本地区出现了我们就要在心里反映出大概的位置了。这些就需要我们多看多背多记忆了,这确实是个慢功夫,可以在卧室贴个地图,或者随身携带一本小地图,没事就看,可以一个一个区域来,多和同学家长沟通探讨一起记,也可以像初中一样买一本填充图册,看完了自己填名字,慢慢就记住了~

问题4:洋流
学而思培优文综女神孙红飞老师:洋流的问题主要需要记住洋流的性质、分布规律、主要洋流名称及其影响。从温度高海域流向温度低海域就是暖流,反之是寒流,主要名称这个基本上都是按照流经地点起名字的,比如北太平洋暖流,印度暖流,秘鲁寒流等等,咱们可以通过记位置记住名字。影响可以从四方面考虑:对气候(暖流增温增湿,寒流降温减湿)对海洋生物(寒暖流交汇、上升流渔场)对航行(航速和安全)对海洋污染(加速净化和扩大污染)。最不好记的是分布规律,这个可以按照的规律,按照正常咱们写"80"的笔画顺序,8代表北半球的洋流的分布规律,书写笔画运动方向就是洋流运动方向,""代表赤道逆流,0代表南半球洋流分布规律,这样就能够很容易记住每一个洋流流动方向,进而通过流经方向判断冷暖流以及对周边环境的影响。这样单纯用文字描述可能不是特别好理解,但是这部分知识非常有逻辑性。热力环流和地转偏向力带来的气压带和风带,气压带和风带有带来的气候和洋流。需要一个环节一个环节掌握,后面才能够更好的接受。所以建议咱们自己进行知识的整理,按照部分攻破,然后再关联性的理解,就容易多了。【未完待续】